Пособия для работы с неговорящими детьми

Lana73 · 5 окт 2016

Пособия для работы с неговорящими детьми
Набор пособий для работы с неговорящими детьми "Давай поговорим"(6 курсов).
Автор: Бакиева Н.З.

Что вы получите:

ДАВАЙ ПОГОВОРИМ: НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП
Методическое пособие по вызыванию речи у неговорящих детей.
111 страниц.

Цель методического пособия - вызывание гласных и согласных звуков раннего онтогенеза с последующим формированием слогов и слов.

Целевая аудитория - логопеды и родители, интересующиеся вопросами развития речи у детей раннего и преддошкольного возраста.

Структура пособия:

Предисловие

Структура методического пособия

Методические рекомендации для работы с пособием

Задания на каждый звук

Приложение

Новизна методического пособия
Нажмите, чтобы раскрыть...

Особенностью пособия является то, что использование практико-ориентированного пособия создает условия для прохождения естественного речевого развития ребенка.
При изучении звуков в качестве вспомогательного средства предложены адаптированные нами зрительные символы звуков (по М.В. Фомичевой).
Символы помогут сделать первый доступный шаг на пути к формированию слога.
В предлагаемом пособии лексический материал подобран на каждый звук с учетом классификации слоговой структуры слов по А.К. Марковой.
Нажмите, чтобы раскрыть...

ДАВАЙ ПОГОВОРИМ: слоговая структура слова. Часть I:
Методическое пособие по формированию речи у неговорящих и плохо говорящих детей.
48 страниц

Цель методического пособия - формирование слоговой структуры слова.

Целевая аудитория - логопеды и родители, интересующиеся вопросами развития речи у детей раннего и преддошкольного возраста.

Структура пособия:

Предисловие

Структура методического пособия

Методические рекомендации для работы с пособием

Задания на каждый класс слоговой структуры слова

Приложение

Новизна методического пособия
Нажмите, чтобы раскрыть...

Особенностью пособия является подбор речевого и дидактического материала с учетом усвоения слоговой структуры слов в соответствие с онтогенезом речи, а также ударности слога в слове.

Знакомство с новым классом проводится на материале не только имен существительных, но и глаголов и прилагательных, что важно в процессе работы с неговорящими детьми.

Например, при отработке слов 3, 4, 6, 7 классов, в которых присутствует закрытый слог, учитывается то, какой последний согласный звук в закрытом слоге. С этой целью слова подобраны на основании одинакового последнего звука в закрытом слоге, что облегчает усвоение слов изучаемого класса.
Нажмите, чтобы раскрыть...

ДАВАЙ ПОГОВОРИМ: слоговая структура слова. Часть II:
Методическое пособие по формированию речи у неговорящих и плохо говорящих детей.
44 страницы.

Цель методического пособия - формирование слоговой структуры слова.

Целевая аудитория - логопеды и родители, интересующиеся вопросами развития речи у детей раннего и преддошкольного возраста.

Структура пособия:

Предисловие

Структура методического пособия

Методические рекомендации для работы с пособием

Задания на каждый класс слоговой структуры слова

Приложение

Новизна методического пособия
Нажмите, чтобы раскрыть...

Особенностью пособия является подбор речевого и дидактического материала с учетом усвоения слоговой структуры слов в соответствие с онтогенезом речи, а также ударности слога в слове.

Знакомство с новым классом проводится на материале не только имен существительных, но и глаголов и прилагательных, что важно в процессе работы с неговорящими детьми.

Например, при отработке слов 3, 4, 6, 7 классов, в которых присутствует закрытый слог, учитывается то, какой последний согласный звук в закрытом слоге. С этой целью слова подобраны на основании одинакового последнего звука в закрытом слоге, что облегчает усвоение слов изучаемого класса.
Нажмите, чтобы раскрыть...

ДАВАЙ ПОГОВОРИМ: грамматика. Часть I:
Методическое пособие по формированию речи у неговорящих и плохо говорящих детей.
54 страницы.

Цель методического пособия - формирование навыков практического употребления грамматических категорий (числа, падежа, рода, времени, вида) в словосочетаниях и предложениях.

Целевая аудитория - логопеды и родители, интересующиеся вопросами развития речи у детей раннего и преддошкольного возраста.

Структура пособия:

Предисловие

Методические рекомендации для работы с пособием

Задания на каждую грамматическую категорию

Приложение

Новизна методического пособия
Нажмите, чтобы раскрыть...

Особенностью пособия является подбор речевого и дидактического материала по грамматике с учетом усвоения слоговой структуры слов по А.К. Марковой.

Знакомство с грамматической категорией проводится на материале отработанного класса слов.

Например, при отработке грамматической категории родительного падежа с предлогом ИЗ используются ранее отработанные слова 5 класса (двусложные слова со стечением согласных в середине слова: ТЫКВА, АЙВА и т.д.), поэтому учет слов одной слоговой структуры облегчает введение в речь отработанных грамматических категорий. Для формирования образа флексии необходим треннинг, с этой целью необходим однотипный лексический материал.

При изучении грамматических категорий в качестве вспомогательного средства предложены зрительные символы предлогов, указывающие направление движения.
Нажмите, чтобы раскрыть...

ДАВАЙ ПОГОВОРИМ: грамматика. Часть II:
Методическое пособие по формированию речи у неговорящих и плохо говорящих детей.
54 страницы.

Цель методического пособия - формирование навыков практического употребления грамматических категорий (числа, падежа, рода, времени, вида) в словосочетаниях и предложениях.

Целевая аудитория - логопеды и родители, интересующиеся вопросами развития речи у детей раннего и преддошкольного возраста.

Структура пособия:

Предисловие

Методические рекомендации для работы с пособием

Задания на каждую грамматическую категорию

Приложение

Новизна методического пособия

Особенностью пособия является подбор речевого и дидактического материала по грамматике с учетом усвоения слоговой структуры слов по А.К. Марковой.

Знакомство с грамматической категорией проводится на материале отработанного класса слов.

Например, при отработке грамматической категории родительного падежа с предлогом ИЗ используются ранее отработанные слова 5 класса (двусложные слова со стечением согласных в середине слова: ТЫКВА, АЙВА и т.д.), поэтому учет слов одной слоговой структуры облегчает введение в речь отработанных грамматических категорий. Для формирования образа флексии необходим треннинг, с этой целью необходим однотипный лексический материал.

При изучении грамматических категорий в качестве вспомогательного средства предложены зрительные символы предлогов, указывающие направление движения.
Нажмите, чтобы раскрыть...

ДАВАЙ ПОГОВОРИМ: фраза. Часть I:
Методическое пособие по формированию речи у неговорящих и плохо говорящих детей.
36 страниц.

Цель методического пособия - формирование умений строить предложения по синтаксическим моделям простых, сложно-сочиненных и сложно-подчиненных предложений родного языка.

Целевая аудитория - логопеды и родители, интересующиеся вопросами развития речи у детей раннего и преддошкольного возраста.

Структура пособия:

Предисловие

Структура методического пособия

Методические рекомендации для работы с пособием

Задания на каждую синтаксическую модель

Приложение

Нажмите, чтобы раскрыть...

Цена: 5250р

Продажник:

Код:

http://rechevaya-mozaika.jimdo.com

Сашка Соколик · 5 окт 2016

Пустите под хайд, пожалуйста

Малинаалина · 10 окт 2016

Орг, найдись!! Очень нужный материал...

flower tea · 12 окт 2016

Подскажите, пожауйста, можно ли записаться тем, у кого еще нет 35 складчин? (но скоро будет )

Войти или зарегистрироваться

Пособия для работы с неговорящими детьми

Пособия для работы с неговорящими детьми

Вложения:

говорим.jpg

Отзывы участников

Поделиться этой страницей

Войти или зарегистрироваться

Пособия для работы с неговорящими детьми

Пособия для работы с неговорящими детьми

Вложения:

говорим.jpg

Отзывы участников

Поделиться этой страницей

Быстрый поиск